spanish TWO (Period 6) Assignments

leer el capítulo 5 de "Ben", escribir 5 oraciones (pretérito/imperfecto!!!) sobre lo que pasó.

leer el capítulo 4 de Ben/auto, y escribir 10 oraciones que pasó---pretérito/imperfecto!!!! NO EN EL PRESENTE!

explicar el vocab 4-1 en español

p. 236, act 1, 2, 3

cultura y tsd, 1 opinión, 2 preguntas.

leer el capítulo 2 y 3 de Ben/auto....escribir 10 oraciones sobre lo que leyeron.

terminar el cuento "una historia real" si no lo terminaron en clase.

tarjetas, voc en español, p. 227 y 229.

escribir 5-8 oraciones sobre su libro. de qué se trata, quienes son los personajes, cuál es el problema, qué pasa, dónde...

capítulo 3-2: cultura y también se dice, 1 opinión, 2 preguntas.

p. 203 act 6, tarjetas, voc. p. 203 esp/esp

p. 212, act 1 y 2.

p. 202 act 5, p. 204 act 8.

p. 207 act 11, p. 213 act 3.

tarjetas, explicar el vocabulario p. 196-197 en esp.

terminar la carta, 1 página. Tele # 7, tema "libre".

imprimir el calendario de mayo

p. 191  act 3 y 4.

p. 190, act 1 y 2.

tele 6 - programa libre.

Escribir un total de 10 mandatos para sus maestros específicos: Señor Frommeyer, por favor.... porque... . Señora Oberhofer, por favor ..... porque.... .

p. 183 act 9 y 10: mandatos

p. 191 act 4, con pronombres y explicación por qué. y tarjetas voc p. 185, en español.

telenovela #4: this time, write a list of words and short phrases you hear, also rather then bullet list, write 5-7 COHERENT, CORRECT SENTENCES ABOUT WHAT YOU SAW (preterite, imperfect). You'll present these sentences to your group, and they need to understand!

 

imprimir los calendarios de abril

Telenovela #3: con lista de palabras que oyen, Y ALGUNAS ORACIONES CORTAS TAMBIéN!

escribir toda su crítica a máquina y mandármela por correo electrónico (email).

terminar la sección de "resumen" de su película (~10 oraciones).  Imprimir y traer una o dos fotos de su película.

ver la telenovela #2, completar el papel, y: ESCRIBIR UNA LISTA DE 20 PALABRAS QUE OYEN Y COMPRENDEN.

p. 165 act 3 y 4, p. 157 act 13. Each sentence - mark direct and indirect object, as done in class.

Telenovela #1 - ver el papel abajo.

tarjetas, voc p. 159. p. 156 act 11.---prueba voc mañana!

p. 155 act 10 - de tres diferentes maneras! --- short, long, switched parts.

p. 155 act 9.

tarjetas, vocab explicar en español, p. 146-147.

imprimir el nuevo calendario y escribir: qué hiciste la semana pasada. 20 oraciones, pretérito, pasado progresivo e imperfecto (poco). usa las palabras de la actividad 17 p. 137. usa tu fantasía!

traducir el texto del video p. 126-127.

p. 140, act 1 y 2.

práctica- see handout --voluntario

p. 135, act 12 y 13.

p. 131 act 6 y 7.

vocbulario tarjetas p. 133 y 137 - some can be explained in English, but most in spanish

1.) escribir un mini cuento con el vocabulario en la p. 131 - pretérito, imperfecto, media página. 2.) escribir tarjetas vocab. p. 131.

act 4 ---con porque.... y act 5

Corregir su diario. Primero, escribir una lista de todas las oraciones que tienen errores, escribirlas correctamente y subrayar lo que corrigieron. Segundo, escribir todo el ensayo otra vez - sin errores.

tarjetas, voc. p. 124-125, explicar en español, y preguntas/respuestas p. 125.

calendario, imprimirlo

esp 3: escribir 10 adjetivos para describir comida

esp 2: escribir 3 oraciones con "que" pronombre relativo.

p. 118 act 1 y 2.

p. 119 act 4.

escribir 15 oraciones cortas para un día bueno, 15 para un día malo - diferentes verbos, pretérito, persona yo/él/nosotros (depende), 3 reflexivos en cada columna.

 

imprimir la rúbrica abajo

p. 113 act 11, p. 114 act 15 - y escribir por qué el imperfecto en cada actividad!

p. 114 act 14.

1) 4 oraciones con expresiones de "tener" p, 114 (cuando, porque, etc..)

2) corregir su propio diario 4, marcar los errores, escribir una lista de oraciones completas donde corrigen el error (subrayar la parte que corrigen).

diario # ___ . ¿Cómo fueron tus vacaciones, qué hiciste, qué pasó? ~15 oraciones, pretérito, conjunciones y transiciones, usen 5 REFLEXIVOS! Make first a list of 20-25 verbs in Spanish, yo form, pretérito: comí, vi, hice, me levanté, etc.... then use some of them to put into sentences!

imprimir el nuevo calendario de enero

p. 119 act 3.

una oración con cada reflexivo en la p.110, diferentes personas - yo, tú, él,nosotros etc. - usen porque y/o cuando.

ejemp: me aburro cuando no tengo tarea porque si no tengo tarea hay mucho tiempo libre. 

noticias y 2 comerciales # 5.

tarjetas, voc p.109 - explicar en esp, y escribir una oración con cada palabra: La madrastra de Cenicientas es horrible y fea. etc.

voc. p 114: para cada verbo, escribir 3 personas o cosas (3 diferentes oraciones) que son así (who are like that) y por qué (porque....) o cuando están así. Pueden decir es o NO es.

tarjetas, vocbulario p. 102-103 en español.

noticias (1) y 2 comerciales #4.

Escribir su artículo sobre el bebé - 12 oraciones, pretérito!---> quien, que, como, cuando, donde, por que....

calendarios diciembre

terminar el diario #3: mis vacaciones del día de las gracias, 3/4 p. - pretérito. conjunciones y transiciones.

comerciales y noticias #3.

p. 93, act 4 y 5.

p. 85 act 12 y 13.

noticias y comerciales, ver el papel abajo.

p. 83 act 9, p. 92 act 1 y 2.

p. 93 act 3, y  cultura y tambié se dice, cada:  1 opinión y 2 preguntas.             

ver 10 comerciales y un noticiero (más o menos 20 minutos) en la tele o el internet (la red). Even if you don't understand, keep watching, listening, see what's going on. Then complete the hand-out (print, write on a DIFFERENT paper! From the 10 commercials you watched, pick 3 and describe it - preterite. Answer the questions for the news program as well.